Digitale leermiddelen
BIC ontwikkelde voor verschillende opdrachtgevers digitaal leermateriaal (zie hier). Een kenmerk van een digitaal leermiddel is dat het diverse vormen van overdracht naar de student kan bevatten. Niet alleen tekst, maar ook audio, foto's, animatie, filmpjes en cartoons kunnen deel uitmaken van het materiaal. Daarnaast kunnen in het materiaal linken opgenomen worden naar bijvoorbeeld relevante websites. Digitaal lesmateriaal biedt dus enorme mogelijkheden, juist ook voor studenten die niet erg leesvaardig zijn.
Leerdoelen en toetsen
BIC ontwikkelt digitaal lesmateriaal op basis van gewenste leerdoelen. Naast het inhoudelijke materiaal ontwerpt BIC interactieve toetsen. En BIC ontwikkelt projecten en opdrachten die bijdragen aan de verwerking en toepassing van de theorie. Vaak is het uitgangspunt hiervan een kritische beroepssituatie. In een kritische beroepssituatie krijgt een student een herkenbare, alledaagse probleemsituatie voorgelegd. In de opdracht gaat de student methodisch en planmatig aan de slag om het probleem op te lossen. Als de situatie erom vraagt, kan BIC andere experts inhuren, bijvoorbeeld op terrein van audio of film. Maar misschien heeft uw organisatie zelf al beeld- of audiomateriaal.
Ook voor uw organisatie!
BIC kan ook voor uw organisatie een digitaal leermiddel ontwikkelen. Afhankelijk van uw wensen en mogelijkheden wordt dit ontwikkeld binnen een ELO (elektronische leeromgeving) of via een digitale uitgever (waarbij het via uw website toegankelijk is, of via bijvoorbeeld een cd-rom).
Er zijn veel voordelen aan digitale scholing boven reguliere scholing:
- cursisten kunnen op elk gewenst moment de cursus volgen;
- ze kunnen eindeloos de lesstof bekijken en herhalen;
- cursisten zijn niet afhankelijk van voldoende aantallen deelnemers;
- digitaal lesmateriaal is (grotendeels) docentonafhankelijk;
- er zijn geen cursuslokalen voor nodig;
- cursisten hoeven niet massaal te worden vrijgeroosterd.
Cursisten kunnen na afloop van elke theorie-eenheid afsluiten met een toets, die bij voldoende scoren wordt genoteerd in het digitale portfolio. Zo kan de cursist doelbewust ECV's opbouwen.
Het ontwikkelen van het materiaal is inderdaad duurder, maar kan gedurende een behoorlijk aantal jaren gebruikt worden. En is zo nodig snel en makkelijk up to date te maken. De cursist moet kunnen beschikken over een computer. Voor het digitale lesmateriaal zijn amper computervaardigheden nodig.
